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【教育教学大讨论】文学与传媒学院紧紧围绕新文科建设开新局、谋新篇

  • 发布单位:文传学院
  • 发布时间:2020-09-16
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新学期,文学与传媒学院围绕人才培养这一新文科建设的核心,努力坚持融合发展、错位发展、特色发展、服务发展等理念,通过学科重组、专业重构、文理交叉等建设手段,把新技术要素融入人文学科之中,通过跨文工跨学院师资挂职等方式,打通师资融合渠道,为学生提供综合性、跨学科的学习资源与环境。

学院拥有中国语言文学、外国语言文学、艺术学、资讯传播学四大类专业,具有跨学问、跨专业、跨媒介的特点。结合目前已有专业特点、专业优势,文传学院新文科发展的路径有:利用理工科大学技术优势开展学问创意设计谋求融合发展;利用大湾区城市化实践开展城市学问研究实现特色发展;拓展传统学科边界发展岭南金石艺术实现错位发展;深化政产学研合作结合乡村振兴与学问治理实现服务发展。

学院目前拥有的学科团队有城市学问研究、岭南金石艺术中心、省非遗研究基地、制造业产品学问创意设计团队、乡村振兴与学问治理团队。已经建立了公共学问标准化与大数据平台(省重点)、珠三角制造业产品创意设计平台(国家财政)、基于东莞产品分类的跨境电商实训平台建设(教育部)三大产学研结合平台。

学院深刻认识到,新文科建设是新科技革命和产业变革应变局的必然。智能时代、人力资源3.0时代人才需求、学问需求决定了新文科再拓展。新文科围绕人才培养这一核心要义,其建设手段主要包括学科重组、专业重构、学问科技融合,要将新技术要素融入人文学科课程之中,为学生提供综合性、跨学科的学习资源与环境。

接下来,学院结合自身发展现状,围绕新文科建设的内涵与人才培养理念,确定了多个努力方向,持续创新性推进专业改革。从专业核心优势扩张到相邻的交叉性专业领域,并反哺强化原专业的核心优势。持续深化课程结构、教学投入、培养模式改革,提高文科专业的教育质量。持续完善人才培养模式,实现错位发展与特色锻造。最终实现成果为本的人才培养和积极体验与参与区域社会的服务。

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